初小一相逢，便收獲無(wú)數(shù)——我校舉行初小銜接教研活動(dòng)
作者：本站來(lái)源：國(guó)際學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2018-01-03 13:58:53
加強(qiáng)初小銜接教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月11、13日，初中部數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組與小學(xué)部攜手開展初小銜接教研活動(dòng)。
4月11日上午，初三段備課組長(zhǎng)項(xiàng)耀生老師為小學(xué)部師生開了一節(jié)《數(shù)陣》公開課。
項(xiàng)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，幽默風(fēng)趣，對(duì)如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力有獨(dú)到的見解。課堂上，項(xiàng)老師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不僅傳授方法與技能技巧，更滲透多種數(shù)學(xué)思想方法，比如模型、化歸、方程等等，從月歷、幻方、填圖等多角度闡述數(shù)陣模型，由淺入深地引領(lǐng)孩子們徜徉在數(shù)學(xué)天地中。他告訴同學(xué)們，學(xué)好數(shù)學(xué)，要做到“三到”：“耳到”——老師在課堂上教的是思維；“腦到”——同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)的是方法；“手到”——課后要練的是習(xí)慣。
公開課結(jié)束后，初中部、小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組圍繞公開課內(nèi)容和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了研討。項(xiàng)老師欣賞六年級(jí)孩子良好的思維習(xí)慣，提出要提高孩子的思維能力，首先要讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
初中部數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)周燚郴對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，公開課在教學(xué)中滲透多種數(shù)學(xué)思想方法，引發(fā)學(xué)生思考，深入自主鉆研，值得學(xué)習(xí)推薦。小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)周小群老師總結(jié)發(fā)言，建議數(shù)學(xué)老師關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)興趣，鉆研教材，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4月13日上午，初中部與小學(xué)部語(yǔ)文教研組采用同課異構(gòu)的方式，分別由六年級(jí)鐘亦宸老師，七年級(jí)周彩玲老師展示六下語(yǔ)文《養(yǎng)花》這一課。
鐘老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，詞語(yǔ)積累、細(xì)節(jié)品味、寫法提煉、對(duì)比閱讀，環(huán)環(huán)相扣，課堂循序善誘，慢慢推進(jìn)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，在概括、品析、對(duì)比中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。周老師從引導(dǎo)孩子們談自己養(yǎng)花的經(jīng)歷走進(jìn)課文，切入到文章內(nèi)容概括，引導(dǎo)學(xué)生找出文中寫?zhàn)B花樂(lè)趣的語(yǔ)句進(jìn)行批注。課堂舒展自如，對(duì)學(xué)生質(zhì)疑、探究、釋疑的引導(dǎo)有其獨(dú)到之處，學(xué)生回答時(shí)的不斷追問(wèn)、與生活體驗(yàn)相聯(lián)系等教學(xué)方法凸顯功力。
課后，所有聽課老師進(jìn)行教學(xué)研討與交流。小學(xué)部教研組長(zhǎng)張堅(jiān)鷗老師和初中部教務(wù)處主任李海燕老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。對(duì)研討課中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，以及具有借鑒意義的地方都提出了獨(dú)到的見解，對(duì)于一些需要改進(jìn)的地方則提出了誠(chéng)懇的建議。
李海燕老師評(píng)課，雖然執(zhí)教的兩位老師來(lái)自于不同的學(xué)段，但語(yǔ)文課堂的理念是一致的，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，融閱讀、理解、感受、體驗(yàn)、表達(dá)于一體，是學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐與情思激發(fā)共融互促的過(guò)程，都體現(xiàn)了以生為本的教育理念。鐘老師的課堂是生態(tài)、民主的課堂，激情洋溢；周老師的課堂是細(xì)膩、延展的課堂，潤(rùn)物無(wú)聲。
她勉勵(lì)老師們，語(yǔ)文是人生，所以語(yǔ)文課堂不只是知識(shí)課堂，更要關(guān)注價(jià)值點(diǎn)，是思維提升的課堂，是關(guān)注學(xué)生知識(shí)與精神道德共同成長(zhǎng)的課堂。只有將這種“大語(yǔ)文”的思想貫穿在自己的課堂教學(xué)中，才能從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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