今年的科學(xué)展是由高年級(jí)學(xué)生組織的。他們策劃、設(shè)計(jì)了各種各樣的科學(xué)展臺(tái)，讓同學(xué)、家長(zhǎng)、教職員工可以參與進(jìn)來。耀中古北校舍科學(xué)部主任Marianne Van Heerden說道：“我們讓學(xué)生先想一些自己可以開展的活動(dòng)，然后再讓其他學(xué)生幫助我們?cè)O(shè)計(jì)完善這些活動(dòng)內(nèi)容。”超過100位十年級(jí)到十三年級(jí)的學(xué)生參與了科學(xué)展的組織活動(dòng)。

　　活動(dòng)占據(jù)了科學(xué)樓的所有教室空間，每一個(gè)教室都有不同的主題。有些教室的主題是研究感官認(rèn)知科學(xué)，以及催化劑如何通過視覺和嗅覺影響人們的感知，并專門設(shè)計(jì)了可以親身實(shí)踐的試驗(yàn)。其他教室里則全部是生物和解剖學(xué)主題。

　　對(duì)于有些來賓來說，得知通過向吸管里吹氣可以充滿一個(gè)動(dòng)物的肺部這個(gè)事實(shí)時(shí)，顯然是震驚大過興奮。在這個(gè)主題實(shí)驗(yàn)臺(tái)旁邊，穿著白大褂的高年級(jí)學(xué)生向其他孩子及家長(zhǎng)講述著大腦構(gòu)造的話題；還有些學(xué)生在幫助來賓做實(shí)驗(yàn)從水果上提取DNA。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生負(fù)責(zé)的展臺(tái)著重于化學(xué)成分是如何互相作用發(fā)生反應(yīng)的：從液體緩慢成串變化顏色，到混合某些成分制成凝膠狀的“粘液”（這個(gè)展臺(tái)因?yàn)闀?huì)免費(fèi)附贈(zèng)一杯粘液外帶而格外受小學(xué)生歡迎）。其他的科學(xué)展臺(tái)展示了復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)可以產(chǎn)生鋁熱效應(yīng)，瞬間釋放大量熱能。很多家庭對(duì)重鉻酸銨的“火山”反應(yīng)尤為感興趣。

　　Van Heerden說這個(gè)活動(dòng)的目的就是讓耀中社區(qū)感受愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，她說：“大部分來參與的孩子都是虹橋校舍的小學(xué)生，能夠讓來賓積極親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，初中學(xué)生功不可沒。你時(shí)不時(shí)能聽到在不同展臺(tái)前驚訝的感嘆和贊嘆聲。低年級(jí)學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大熱情。”

　　目前而言，活動(dòng)最讓人振奮的部分就是初中學(xué)生負(fù)責(zé)主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。他們高度自主地使用操作展臺(tái)各種設(shè)備和工具，深入淺出地解釋了科學(xué)理論，牢牢地鎖住了觀眾的視線和興趣。很明顯，除了觀眾玩兒的開心之外，初中生也樂在其中。

　　負(fù)責(zé)耀中初中課程的老師平均教齡超過13年。他們對(duì)各自的科目和教學(xué)飽含熱情，教出來的學(xué)生不僅能將復(fù)雜的理論內(nèi)化，甚至能自發(fā)地選擇和組織、管理、展示像科學(xué)展這樣的項(xiàng)目。耀中培養(yǎng)出來的學(xué)生不乏在各個(gè)學(xué)科取得傲人成績(jī)的佼佼者，科學(xué)領(lǐng)域亦如是。