在當天的成立儀式上，羅杰珀總校長說，“我非常高興惠靈頓課外課程學院登陸杭州，這意味著我們與惠靈頓大家庭的姊妹學校一樣，通過豐富完善的課外課程來拓展學生的興趣發(fā)展、實現(xiàn)真正的個性化成長。秉承全人教育理念，我們相信每個孩子都是獨一無二的，需要個性化的培育和啟迪。杭州校區(qū)擁有世界一流的教學場地和配套設(shè)施，成為實現(xiàn)這一教育理念的有力保障。”

    惠靈頓課外課程學院的愿景是以一流的設(shè)施和一貫以來秉承的惠靈頓精神，讓學生們獲得更豐富的成長經(jīng)歷和學習體驗，為培育學生全面發(fā)展提供重要的拓展性課程，包括體育、藝術(shù)表演、語言學習等課程。惠靈頓課外課程學院師資雄厚，現(xiàn)任主管為英格蘭國家足球隊前國腳、英超職業(yè)球員Carlton Palmer，同時還從海內(nèi)外聘請優(yōu)秀的專業(yè)教練和教師教授課程，其中不乏活躍于倫敦、紐約舞臺和熒屏的藝術(shù)家、國際知名體育教練等。目前在杭州惠靈頓校區(qū)首批開設(shè)的課外課程包括英語、法語、足球、花樣游泳、游泳、瘋狂科學、樂高、兒童拳擊、旱地冰球等九大門類，授課語言以英語為主。惠靈頓課外課程是可自愿選擇的額外付費項目，是全人教育的有效延伸。惠靈頓課外課程學院更設(shè)有豐富的周六課程，面向校內(nèi)校外3-18歲青少年學生，開放體驗設(shè)施完備、優(yōu)質(zhì)外籍師資專家的高質(zhì)量小班化教學。

    惠靈頓（中國）高級教學總監(jiān)何邁德博士（Dr Ahmed Hussain）表示，“在惠靈頓中國，我們旨在打造真正意義上的全面素質(zhì)教育，我們對每個孩子提供全人教育培養(yǎng)，惠靈頓課外課程學院就是這個宗旨的延伸，目的是為惠靈頓和惠立學生以及所有有興趣的孩子提供更好的課外課程學習機會。我們提供良好的師資、優(yōu)秀的教練員，以確保學生在這些領(lǐng)域得到一流的教育。”何邁德博士認為，惠靈頓課外課程學院提供的豐富多樣的活動和多種藝術(shù)形式都有益于激發(fā)學生的創(chuàng)造力，這對語言能力發(fā)展和自信心的培養(yǎng)都非常重要。長遠來看，學生的學業(yè)成績乃至整個人生的成功都將受益于此。

    前英格蘭國腳Carlton Palmer曾代表英格蘭國家足球隊18次出征國際賽事、屢立戰(zhàn)功，他從2014年起擔任惠靈頓課外課程學院總監(jiān)。“不管是想提升足球技能、網(wǎng)球水平或者閱讀寫作能力，惠靈頓提供的高質(zhì)量訓(xùn)練課程都讓學生在這些方面深深受益。”我們希望他們在學習這些品質(zhì)以后，能夠深深理解‘團隊’一詞的意義，懂得與人協(xié)作的重要性，了解球場和生活中的紀律和規(guī)則，邁向未來的成功。”Carlton談及學院對學生的性格和自律性的打造起到?jīng)Q定性的作用如是說道。相關(guān)研究已經(jīng)證明了體育活動與課業(yè)成績之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。體育活動可以促進血液循環(huán)，血液循環(huán)對于增強學習能力有顯著的效果。參加體育運動的學生會曉得遵守規(guī)則，這也意味著他們更加自律和集中精力。

    惠靈頓課外課程學院語言課程則由惠靈頓（中國）英方教學總監(jiān)羅思培（Simon Ruscoe-Price）主導(dǎo)。語言的培養(yǎng)對于學生未來成功的重要性不言而喻。通過發(fā)現(xiàn)導(dǎo)向的教學方式，惠靈頓課外課程學院的語言課程根據(jù)國際認證的歐洲共同框架語言(CEFR)標準，帶領(lǐng)孩子們循序漸進地學習英語。在學習過程中，學院會提供一份惠靈頓課外課程語言通行證，用于跟蹤記錄孩子的進步情況，并為他們下一階段的學習設(shè)立新的導(dǎo)向目標。

    杭州惠靈頓校區(qū)座落于杭州蕭山科技城的國際教育園，總占地面積超過74000平方米，按世界一流標準精心設(shè)計打造，其內(nèi)部的設(shè)施可供學生們進行優(yōu)質(zhì)的學術(shù)課程活動和豐富的課外活動。學校的建筑外觀和設(shè)計的靈感源自英國惠靈頓公學獨特的建筑風格。除了充足的常規(guī)教室以外，學校還建有能容納560人的帶升降舞池的專業(yè)級劇院、開放性學習空間、科學實驗室、藝術(shù)教室、設(shè)計工藝教室、練琴房、舞蹈房、黑箱劇場、室內(nèi)多功能體育館、25米六泳道的恒溫比賽級游泳池以及戶外的三個足球場、400米全天候合成跑道、籃球場、羽毛球場等，以滿足各類教學與活動所需。杭州市蕭山區(qū)惠立學校和杭州惠靈頓外籍人員子女學校將圍繞“思既往 明開來”的辦學愿景，提供沉浸式的多元化教學環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)展多元智能，促進全面發(fā)展，使其成為具有包含“積極、慎思、獨立、個性、包容”等五大特質(zhì)以及國際視野的未來公民。