經(jīng)常遇到家長(zhǎng)咨詢的時(shí)候問我覺得什么時(shí)候轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校合適?

其實(shí)這個(gè)問題，也需要說回家庭對(duì)孩子的規(guī)劃。我能告訴家長(zhǎng)們的就是不同時(shí)間進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，那么呈現(xiàn)在孩子身上的表現(xiàn)也會(huì)不一樣。

那么，小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段入學(xué)有什么區(qū)別呢?

學(xué)齡前-小學(xué)：

在這個(gè)階段孩子還沒有養(yǎng)成固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、思維模式，如果從小受到國(guó)際化教育的浸染，創(chuàng)造力、想象力、多元化思維可以被很好地保護(hù)和尊重。更為重要的是，從小開始在國(guó)際學(xué)校的氛圍中，語言能力可以得到培養(yǎng)，10歲前是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，一般從小進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子，可以同時(shí)流利的掌握中英兩門語言。

其實(shí)在之前去青苗訪校的時(shí)候，老師也提到過，在很多課堂上就能看出來差異，比如在美術(shù)課的時(shí)候，如果是低齡轉(zhuǎn)過來的孩子們，做出來的手工藝品和美術(shù)圖畫，極具想象力，年級(jí)再往上才轉(zhuǎn)到學(xué)校來的學(xué)生，作品就會(huì)顯得更加中規(guī)中矩。

但此階段的孩子年齡較小，對(duì)未來還沒有形成清晰完備的規(guī)劃和認(rèn)知，沒有太多自己的想法，大多數(shù)孩子選擇遵從家長(zhǎng)的意愿。這樣一來，家長(zhǎng)的選擇和考慮對(duì)孩子的未來將意義重大，也決定了孩子發(fā)展的大致方向，所以在選擇就讀國(guó)際學(xué)校之前家長(zhǎng)們才更應(yīng)三思而后行。

小初統(tǒng)招-初中：

此時(shí)進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，入學(xué)難度比中學(xué)再考要低一些;但可能會(huì)面臨很大的過渡壓力。因?yàn)閲?guó)際學(xué)校初中階段的課程比起國(guó)內(nèi)小學(xué)階段的來說，無論是從深度，還是難度，都大大增加，孩子會(huì)面臨很大的學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，國(guó)際初中對(duì)學(xué)生英文閱讀和寫作能力的要求都更高。另一方面來說，初中的孩子恰逢青春期，自尊心強(qiáng)、情緒波動(dòng)大，在這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，既要快速完成英語學(xué)習(xí)的過渡，又要學(xué)習(xí)具有難度的學(xué)術(shù)課程。

初升高-高中：

從過往例子來看，選擇在初升高階段選擇接受國(guó)際教育的家庭比較多，也是過渡到國(guó)際教育比較好的時(shí)機(jī)，同時(shí)性價(jià)比也最高。高中階段的國(guó)際教育體系發(fā)展更為成熟，所以很多家長(zhǎng)選擇在這個(gè)時(shí)期進(jìn)入國(guó)際體系。當(dāng)然了，在成都還有個(gè)很重要的客觀原因，那就是高中階段的選擇確實(shí)更多，除了國(guó)際學(xué)校，還有國(guó)際部。

所以回答一些這個(gè)問題，什么時(shí)候讀國(guó)際學(xué)校最好呢?我們建議還是要從家庭對(duì)孩子的未來規(guī)劃著手，以終為始去考慮。